《盗火者•中国教育改革调查》是一部分析当下中国人文教育现状、探讨未来中国人文教育方向的社会纪录片。由著名纪录片制作人邓康延所导演的，采访了周国平、钱理群、陈丹青等数十名知识分子及教育改革家，分成十个专题从小学到大学、从城市到农村进行了深入探讨，在探索中思索——我们的教育到底哪里出了问题？该片总共有10集：《重回人的语文》《寻找马小平老师》《呵护童年》《天梯》《守望乡村》《大学大学》《课堂风暴》《在家上学》《公民》 相信大家对我国当下的教育现状肯定积怨已久，不然这部纪录片播出时，也不会出现“一石激起千层浪”的状况。确实，《盗火者：中国教育改革调查》有其针砭时弊之处，在《重回人的语文》中，以小学语文教育中漏洞百出的课文逻辑、阅读理解以及不切实际的语文作业为例，犀利批判了小学语文教育中的存在的弊端；在《守望乡村》中把目光聚焦在贫困地区的教育，呼吁教育资源更多地向贫困地区倾斜；在《大学大学》中我们不禁反思：“行政化”、“体制化”弊端日渐严重的大学又如何能培养出“人格独立，思想自由”的学子呢？在《公民》这一集中更是提出了对未来教育方向的展望——培养更多有温度有思想的中国公民…… 但是，小编认为，《盗火者：中国教育改革调查》更多的是立足于当下中国的人文教育，为我们提供一个思考的方向。因为该片并不是对中国教育的全方位探讨，更多的是对中国人文教育现状的反思。在当今中国社会中，关于教育思想在实践中应服从人本位还是社会本位的思想从未停止过，而该片却把仅仅把目光聚焦于人文教育（人文教育常常表达着多种含义，最常见的有三种:一是人文主义教育，二是人文学科教育，三是关于“成人”的教育），而忽视了我国国情的特殊性、教育资源的有限性以及社会发展的切实需要。因此，我们对待这部纪录片的态度应该是理性的、辩证的，而非过分抵制抑或过分推崇……在反思之后，我们能做得更多的是——改变我们所能改变的。如果是一名学生，就在课外阅读中寻找语文课堂所没有的；如果刚好站在三尺讲台上，可以去成为“马小平式”教师；如果我们觉得不能给别人带来，我们可以先成为一位有思想有温度的现代公民……