注：教育心理学自学中，把节目当作难得的学习材料，结合理论进行思考和点评；每集一评，边看边评，不排除某些观点会在后续文章中发生变化。*************************************************************第二集，认真看了片头，仔细观察了节目图标，才注意到那颗个醒目的足球，如此设计！上一集出场的三位外援再次闪亮登场（还蛮喜欢黑板报式的美术设计）奥运冠军陈一冰，熟悉的面孔；王异芳，首都师范大学教育学院教育心理学专家；冷淞，中国社科院文化传播学家。很期待他们三人大显身手，不能解决实际问题的外援不是好专家。老吴上课：走上讲台，学生没有自觉地起立问好，求老吴此刻心理阴影面积，哈哈。其实是意料中事，一天就能记住规矩并保持住，就连公司培训员工都达不到这样的效果，更何况一年级的小朋友。管理要耐烦，教育更要耐烦。……补充教育专业知识……学习是由练习或反复经验引起的。主要有两种：一种是有计划的练习或训练，比如学校课堂的学习，比如运动员技能训练。一种是偶然生活经历引起的随机学习，比如遇到交通意外学习了有关法规。来看看学生学习的专业定义：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，主要表现在学校情境下，有教师指导的、有目的的、有计划的活动；以掌握间接知识和经验为主要任务的过程；是在相对集中的期间掌握知识、技能和培养品德的过程。………………………………节目现在最大的问题在于——四位明星教师没有明确的教学目的和计划，或者有，但没有在节目中体现出来。这是因为节目组立意不高、避重就轻，只满足于像《爸爸去哪儿》等节目那样记录明星与孩子互动的酸甜苦辣，缺乏深度，估计最后也会像《爸爸去哪儿》那样走煽情路线，唉。不啰嗦了，开始上课。老吴非常自信地开讲一个很难的题目：我们为什么要来上学？我当下就怔住了，这个问题确实很重要，每个老师都应该带着学生认真探讨。这个问题有两套答案，一套是理想的，一套是现实的。理想的：求真，求善，求美现实的：升学，升职，鸡犬升天前一套是老师在课堂上讲的，后一套是我们在社会上耳濡目染的。可悲的是，在课堂上讲授真善美的老师，出了教室很可能就是现实主义者。老吴的答案是：大家来上学，是在老师的带领下去寻找美。美是一种感觉，让我们感到很开心。（太抽象了，有点枯燥）怎么寻找美呢？先学会赞美。（进入实践环节）让同桌间相互进行赞美。请学生吃美的东西，巧克力。（天啦噜，又来讨好学生，老吴都沦陷了，为什么总是用吃的来讨好小孩子，无能的大人啊）进入节目组心心念念的足球队支线剧情：先报名，再测试，挑选成员组建足球队。广播足球队招募信息。（发音是是alei，不是olei）大龙课前准备：买小礼物，又来，唉（课前准备不应该是大家交流教学计划和注意事项吗？）教育心理学专家王老师要担任教学助手，期待！小白终于开始显摆吉他了，原来之前露一手是音响没到，发不出声，服了。小白音乐课，冷专家旁听。大龙开始上课，“棒棒棒，你最棒”这样的拍手齐声喊口号很适合学前班小朋友。学到了，一二年级的课堂纪律管理妙招——节奏强的押韵的口号，搭配特定的动作，老师一喊起来大家就情不自禁跟着照做，注意力就拉回来了，也不用费劲地扯着嗓子喊了。吵闹的时候：123，安静！配合动作，端正坐好，手放桌上。表扬或集中注意力的时候：棒棒棒，你最棒！配合动作，一字一拍手。皓晨陪着陈一冰上体育课，首先管理大家的体态，要有好的精神面貌。大龙和助手的礼貌小剧场，从最简单的谢谢、不用谢开始。专家提示：这个年龄段的小朋友，超过15分钟就坐不住了，用游戏来调节。小火车游戏开起来很简单，但刚好把讲完的礼貌用语全用上了，确实是寓教于乐。……补充讨论……教师的工作，尤其是低龄学生的教学，看起来真的是非常简单的。比如开火车小游戏，谁都可以掌握，谁都可以带着孩子们玩起来。可是，这简单的形式背后有深刻的道理和重要的内容，很多人只知其一、不知其二。就比如给学生奖励，给孩子送礼，看起来很简单，花钱就行；事实上呢？为什么送？怎么送？送什么？送完之后怎么做？它是一系列有教学目的的设计，未受过专业训练的人往往做成了无原则地讨好学生。…………小白老师遭遇的尴尬冷场局面，同样的，自我介绍、相互认识有很多方式可以实现，上网搜索就能找到各式各样的教学破冰环节设计方案。小白没有做好准备。王小燕主动上台自我介绍，第一集也是她在皓晨老师泣不成声的时候挺身而出，缓解了大家的悲伤情绪。看哪，她根本不喜欢音乐，却主动给音乐老师解围。这个女孩非常敏感，而且特别愿意帮助他人解决难题，却让我有些心疼。那些大人们最爱的“懂事”孩子，往往是两种极端情况：一种是得到了非常多的关怀，多到溢出来；一种是自身的情感需求得不到满足，极度缺乏。王小燕是哪一种，从当地情况分析，应该是后一种，留守儿童。喜欢音乐的曾静蕊，小白登时眼前一亮，音乐导师是什么？突然发现节目组给小白脑残发作设定了专属背景音乐，应该是英剧《神探夏洛克》的音乐变奏，是为了讽刺？心疼小白一秒。开始了解各种民族乐器，摆着多媒体设备不用，不给学生看图片和视频，我很不理解。或者这个学校和我曾经去过的北京郊区学校类似，多媒体设备只是摆设，平时不敢用，怕弄坏了，专供领导视察用？不会写枇杷的小白，我的脑门登时挂上了三条黑线。但还是喜欢小白的真实和真诚，老师可以偶尔犯迷糊，但不应该耍小聪明，比如叫个学生上去写，谎称我知道，但我要考考你之类的。陈一冰的体育课为啥人那么少？而且都是男生。设计摆拍？搞不懂。明白了，其实不是体育课，是足球队报名同学的测试。字幕组怎么不好好介绍一下呢，还说是体育课，哼！老吴是围巾控，不是黑的就是土黄的，握手。果然是幕后黑手，噢不，幕后功臣。专业的就是不一样，陈一冰组织教学有模有样，无论是传球还是点球练习，都很到位。王老师的问题有点意思：1. 这个年龄段的孩子喜欢什么？2. 这一个月孩子会带给你什么？小白的答案天真得很，孩子喜欢“想”，想打你就打你。小白被打了？王老师终于提到了支教活动最重要的一项意义，其实不是在课业上给予多大的帮助，毕竟不是专业教师啊，而是——增长见识，了解外面的世界，了解人生的无限可能。这才是支教老师所应完成的最重要的工作。但是，要完成这个工作，不是简单地展示外面世界的精彩，不是粗暴地显摆好吃的好玩的，这仍然需要支教老师本身对这个问题深入细致的思考，对教学材料审慎的挑选。王老师还提出了心理聊天室的建议，果然是专家，是的，这些孩子最需要的是心理辅导，他们的物质条件不算优越，但已经不错了。四位老师针对多彩课堂的讨论很有意思：小白最擅长的是头脑风暴；老吴擅长发现问题，普通话说不准，但理解比谁都准确；大龙擅长解决问题；皓晨说的少做得多。想看海报的全景图。聂朗，王小燕的同桌，第一集给过特写的。我甚至有点怀疑节目组调换了学生的座位，唉，我是不是太阴谋论了。真的就去捡牛粪了，哈哈。闲话不叙。终于能听到专家上的正常课程了。课程主题：博物馆。老吴又示范了应对困难的正确方式，对害羞内向的学生，他主动出击，认识、握手，不怕得不到回应。老吴的内心是非常强大的，换做小白来，当即受伤、缩手、放弃。终于把多媒体设备用起来了，哈！这个腼腆的女生叫张露娟，平时总是一个人，不说话。单看外表，不是长相，而是着装整洁方面，也是家里疏于照顾的了。老吴真的很懂得鼓励人，你听他说话的语气多温柔，又有力量，关键时候推一把，绝不妥协放弃，小娟是很开心的。学生轮流上台介绍自己的藏品，玩具狙击枪确实很炸裂，蓑衣、瓦片、牵牛花，又扯回牛粪上来了。课堂剪辑得并不精彩，不知实际如何，但从老吴的发言来看，效果应该不错。老吴确实有智慧，一下子点出了两位专家的教学设计意义——让孩子为了自己的文化感到骄傲。是的，还记得前面的讨论吗？在给山区孩子打开外面世界的精彩之前，要进行审慎的思考，要打下一定的基础。先了解自己，了解家乡，再认识世界，这样才不会在外面的精彩中迷失。就像风筝，没有牵绊，飞不高，最后还会重重摔落。皓晨反省了自己的教学，是的，教学不是随心所欲，而是有规范的。多彩课堂之信任游戏蒙着双眼合作从牛粪上摘花，游戏很简单，目的很明确，不想讨论。倒是王小燕的情绪爆发值得好好探讨。前面已经提到过，这个女生两次在课堂上主动给老师解围，这不是小小年纪的她应该承担的责任，她的敏感和懂事让人心疼。有一种懂事的孩子是在满满的爱中成长起来的。因为TA被温柔的对待，所以TA自然而然地温柔对待他人。因为父母能细心照顾TA的情绪，所以TA自然而然地体贴他人的情绪。可是，还有一种懂事的孩子是在极度渴望爱中成长起来的。TA渴望得到那样细致的体贴照顾，所以，TA对那样的情境特别敏感，TA认为自己有义务帮助他人。前一种是我要做我能做，后一种是我应该做必须做。王小燕明显是后一种。她的付出是索求回报的，不是这孩子自私，她自己都听不懂这种内心的索求，所以无法表达出来；又因为无法表达，别人不理解，她得不到自己真正想要的东西。恶性循环。她需要一个敏感的心理辅导老师，帮助她搞清楚自己的心理活动，搞清楚那些没来由的情绪。小白、大龙和陈一冰都不太懂得应对这种情况，小白和大龙的表现非常典型：大龙，选择回避。首先，问题出现了，不去解决问题。一个学生在哭，其他学生在围观，老师就这样走了。无论如何都解释不过去，无论如何都应该交待清楚再走。其次，王小燕不是故意要博得关注，这点是大龙的误判；退一万步，就算这个学生是故意在寻求同学和老师的关注，那也是一种心理需求的表达，老师更应该给予关心，教会她正确的沟通方式。小白，处理情绪。这是很多男生和男人的通病，哭了，赶紧想办法把你逗乐，转移注意力……和第一集皓晨的做法类似。情绪不可怕，对情绪的压抑和回避很可怕。为了解决暂时的情绪问题，甚至不惜歪曲现实，比如“一点都不胖”。王小燕是微胖，和同龄人相比发育较为成熟，这都是事实啊，像小白那样否定事实的做法很糟糕。微胖就是微胖，没问题，要借此机会告诉学生，健康和美是什么，胖和瘦意味着什么……我很想看看老吴会怎么应对这种情况，在我的想象中，老吴会讲到健康和审美的。小白关于相信的阐述也有些问题，信任游戏的意义不在于无条件的相信别人，而在于——信任的重要性和必要性以及信任的脆弱性信任一旦破坏，很难重建。比如这一次你指挥我让我摸到了牛粪，下一次你再指挥我，我就会迟疑就会害怕。所以，我们应该珍惜别人的信任，应该言出必行，应该言行一致。小白啊，你讲的那一套不正确。从小白的这番讲解来看，他从小到大肯定很幸运，属于那种付出就能得到回报的；小白的乐观积极是未经深思熟虑的乐观积极，未经考验的乐观积极在挫折面前肯定发挥不稳定。同时，我更确定我对老吴的喜爱，他的价值观是经过深思熟虑的，经受了多年的考验，是稳定的，是始终如一的。大龙呢，既有小白的问题，还有小白所没有功利主义的问题以及先入为主的偏见问题。小燕最后答应和小白玩一次游戏，细心如我会发现场地清空了，她不想大家看着，她仍然对自己的体型感到自卑。甚至说，她真的被小白说服了，她真的想玩这个游戏吗？未必，我猜，她再一次照顾了小白，她不想这个固执的大男孩下不了台。我的猜想你未必同意，我也没有100%的确定，仅仅是猜想。可是，你知道吗？真的有很多时候，是孩子在照顾大人的情绪，而不是如大人想象的那样在帮助孩子。不懂心理学和教育学的理想主义教师是非常可怕的，如果你看过日本电影《告白》，你会明白我对小燕的心疼和对小白的责怪。开始谈心了，留守儿童70多人，节目组是从中挑选了这几个重点介绍。聂朗的眼疾估计很严重，要么是必须花很多钱才能治好，要么是不治之症，才会让父母起了抛弃的念头。小白、大龙和陈一冰的安慰好无力好苍白，这些道理都是孩子听腻了吧。我问自己，如果是我，我会说什么呢？首先，我会用问题帮助他们思考清楚父母不得不外出打工的原因。爸妈为什么要出去打工啊？为了挣钱。为什么不能在城子村挣钱？…………很可能到这里孩子就答不出了，不是他们理解不了，而是身边的不会耐心地全面地给他们分析这个问题。其次，我会带着孩子一起来想基于现状能做什么。想爸爸妈妈，可以通过什么方式增加和爸爸妈妈的交流呢？写信，电话，微信……每天写一张小纸条，折成一颗小星星，积累成一大瓶，下次爸爸妈妈回来让他们带走，代替我陪伴他们……爸爸妈妈只记挂孩子的物质条件，孩子只记挂爸爸妈妈常回来，但双方都不懂表达情感的更有效的方式方法。专家离开前再次强调了两点：1）懂礼貌；2）敢演讲为老吴感到自豪，专家没来他就是这样贯彻落实的。老吴的重头戏，也是节目的标题“吴镇宇训学童引张皓宸不满”。首先，皓晨做的不对，心情好就随意给孩子零食，这是很多大人的通病。把孩子当宠物，开心了就逗一逗，没有认认真真地思考过自己的行为会给孩子造成什么影响。吴镇宇的吐槽是点出了问题关键的，用吃的来讨好孩子，孩子也不会发自内心爱你，只是爱吃的。小白和皓晨太年轻，对重要的问题缺乏敏感性。这个学校的学生们，本来没有这些吃的玩的。明星们出于善意，给孩子送吃的玩的，然后呢？等孩子习惯了，上瘾了，节目组一撤，明星们一走，孩子们傻眼了。只有细心的老吴会认认真真讲道理，不过，这个吴占辉究竟多大，还真的不知道能不能听懂。突然强势插入年轻人的暧昧支线，唉！字幕组一本正经，镜头剪辑和背景音乐用意太明显。老吴较真起来，嗓门就大起来，要求有点高，指责一句连一句，看起来就凶了，皓晨就溜了。不懂，大龙和皓晨这种遇到问题就回避的态度，我不认同。老吴说的是对的，只要不违背基本的原则，老师的教学方式可以根据自身特点调整，不应该是千篇一律的。学生在学校接触不同的老师，这是件非常有益的事情。老吴在人际关系中也是勇于直面问题，而且有解决问题的智慧。你看他设计的天使涂色，连指导制作肥皂的美女老师都没想到。老吴是一个勤于思考、善于思考的人，我很欣赏他。每个学生一块肥皂，饭前便后认真洗手，嗯，创意不错，不知道实际中效果如何。李想家访一个喜欢踢足球而且踢得很好的男孩，因为家庭经济原因，舍不得买装备，退出了足球队。这个原因和想象的很不一样。我以为是家务活重，没有时间踢球，原来仅仅是装备问题。是谁告诉孩子一定要穿专业球鞋踢球的？老吴说得对，巴西孩子都是光脚踢的，老吴当年踢的是椰子。想当年，我中学跑1500米穿的也是最普通的小白鞋，完全无压力呀！这件事情反映了当下普遍存在的重物质条件轻教育实质的问题。孩子的发言：只记得一个小女孩说，巧克力舍不得吃，留了一半带回去给弟弟吃。